社会交往行为能够促进儿童的社会化教育，满足儿童心理与身体健康成长的需要，儿童期交往行为的缺失将会导致某些成年期社会行为问题的出现。

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游戏娱乐是学前儿童发展自我认知和社会交往能力的基本途径，游乐设施则是儿童游戏活动不可或缺的道具。

但如今城市社区中儿童的活动空间相对有限，游乐设施的配套形式较为单一，在形式与功能上较少侧重学前儿童的社交能力培养。

针对上述问题，研究人员以学前期儿童为研究对象，以促进儿童社会交往为目标，对儿童社交能力培养的社区游乐设施进行设计实践。

首先，对儿童游乐设施、假装游戏和叙事设计理论展开研究，分析叙事设计融入假装游戏的可行性。

其次，对用户进行问卷调研，得出用户需求排序表。

最后，以假装游戏理论和叙事设计理论相结合为设计基础，根据用户需求排序表，以“森林探险”为主题，设计出具有“火车旅行”、“攀登火山”、“丛林穿越”、“滑行树屋”四大模块的社区儿童游乐设施。

充分满足设施连贯性、环节整体性、游戏情景性等功能要求，最后通过有限元法进行儿童游乐设施的安全性验证，并对用户满意度进行问卷调查。

研究人员通过设计具有促进儿童社交能力的游乐设施，满足儿童的社交性需求，为社区游乐设施配套方案及提高儿童社交能力提供新思路。

儿童作为社会进步和国家发展的希望所在，培养身心健全的人格已经是全社会共同

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